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Categoria: Educação Básica

Dedica-se à melhoria da qualidade da educação básica, desde a educação infantil até o ensino médio. Foca na infraestrutura escolar, na capacitação de professores e na implementação de currículos inclusivos.

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB

O IDEB é um dos indicadores mais consolidados para avaliar a educação básica no Brasil, abordando a qualidade do ensino e desempenho dos alunos, considerando os registros do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Ao garantir transparência sobre esses dados, gestores públicos, profissionais da educação, pesquisadores, investidores e demais interessados passam a contar com uma base objetiva e comparável para subsidiar decisões, orientar o planejamento educacional e aprimorar políticas públicas.

Legendas
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Análise de Dados

Entre 2005 e 2023, é possível observar a evolução positiva do Piauí em todos os níveis educacionais. Nos anos finais do ensino fundamental, o estado alcançou nota 5,2 em 2023, resultado superior ao registrado pelo Brasil (5,0) e pela média do Nordeste (4,7). Nos anos iniciais, o Piauí atingiu nota 5,9, ficando acima da média nordestina (5,6) e próximo da média nacional (6,0). No ensino médio, o estado registrou nota 4,5, índice maior que as médias do Nordeste (4,1) e do Brasil (4,3). Esses resultados evidenciam um movimento consistente de crescimento ao longo da série histórica, observado nas três etapas da educação básica.

Metodologia e notas técnicas

O lDEB é composto por dois conceitos principais: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. O índice varia de 0 a 10 Cálculo: dados de aprovação dos alunos, coletados pelo Censo Escolar, e nas médias de desempenho obtidas através do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Esses dados são então compilados e, em seguida, disponibilizados no site do Ministério da Educação. Dessa forma, o índice busca estabelecer equilíbrio  entre fluxo escolar e aprendizado. 

Níveis de Complexidade de Gestão Escolar do Ensino Básico

Metodologia

Os dados utilizados neste painel são oriundos do Balanço Energético Nacional, disponibilizado pelo Ministério de Minas e Energia (MME) em sua plataforma oficial. Para acessá-los, deve-se selecionar a edição correspondente ao ano de referência, optar pela seção ‘Séries Históricas e Matrizes’ e, posteriormente, consultar o ‘Capítulo 8 – Dados Estaduais’

Taxa de Conclusão por Idade

Metodologia e notas técnicas

Os dados apresentados neste painel foram extraídos do Sistema IBGE de Recuperação Automática (SIDRA), com a seleção da variável ‘Taxa de Conclusão por Idade’. No campo ‘Grupos de ensino’, optou-se por incluir todas as categorias disponíveis, assegurando uma análise abrangente. Em “ano” podemos escolher o recorte temporal e na “Unidade da federação” demarcar o limite territorial. 

Percentual de Analfabetismo das Pessoas de 15 Anos ou Mais de Idade

Metodologia e notas técnicas

Obtivemos os dados acima através do Sistema IBGE de Recuperação Automática (SIDRA), utilizando especificamente da tabela “7113 – Taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade, por sexo e grupo de idade”.
Foi selecionada a variável ‘’Taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade (%)’’. No campo ‘’Sexo’’, optou-se pelas categorias ‘’Total’’, ‘’Homens’’ e ‘’Mulheres’’. Para ‘’Grupo de idade’’, foram selecionadas as faixas etárias: ‘’15 anos ou mais’’, até ‘’60 anos ou mais’’.

Taxa de Distorção Idade-Série

A distorção idade-série consiste em um indicador que mensura a adequação etária do estudante em relação à etapa de escolarização que frequenta. Essa métrica permite identificar atrasos e adiantamentos durante o período escolar, além de subsidiar o diagnóstico de gargalos estruturais no processo de ensino-aprendizagem. A partir desse indicador, é possível delinear estratégias de intervenção que promovam acesso, permanência e conclusão das etapas do ensino fundamental e médio, contribuindo para a redução das desigualdades educacionais. Os fatores associados à repetência, entrada tardia ou abandono do ensino são múltiplos e interdependentes, mas vale ressaltar que a origem, raça, vulnerabilidade econômica e social são tópicos essenciais para o entendimento completo do cenário da educação em todo o país.

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Análise de Dados

A partir desse conjunto de fatores, é importante ressaltar que a zona rural do Piauí apresenta desempenho inferior ao da zona urbana, sobretudo no ensino médio. Embora as séries históricas indiquem uma tendência de redução da distorção idade-série em todas as etapas de ensino nos últimos anos, o ensino médio permanece como o nível mais crítico em âmbito nacional com percentual de 26,6%. Persistindo um quadro de atenção nos anos finais da educação básica, nos quais se concentram as maiores taxas de distorção idade-série e evasão escolar.

Metodologia e Notas Técnicas

Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

A distorção idade-série é um indicador que mede a proporção de alunos com dois ou mais anos de atraso escolar. No Brasil, a escolarização obrigatória vai dos 4 aos 17 anos. Segundo a legislação, aos 4 anos a criança deve estar na pré-escola, aos 6 anos no ensino fundamental e aos 15 no ensino médio. Idealmente, os alunos dos anos iniciais do fundamental teriam entre 6 e 10 anos, os dos anos finais entre 11 e 14 anos, e os do ensino médio entre 15 e 18 anos.

As variáveis analisadas incluem o ano de referência, a localização geográfica (rural/urbana) e o tipo de instituição (estaduais, municipais, federais, públicas e privadas).

Matrículas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)

A Educação Profissional e Tecnológica compreende a formação inicial e continuada de estudantes voltada à qualificação profissional, abrangendo cursos técnicos ofertados de forma integrada ao ensino médio regular, de maneira subsequente ou por meio da modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), destinada àqueles que não concluíram a educação básica na idade prevista. A compreensão aprofundada do perfil e das condições socioeducacionais desse público constitui um elemento fundamental para a formulação de decisões mais assertivas, tanto no que se refere ao aprimoramento da educação profissional e ao alinhamento das qualificações às demandas do mercado de trabalho, quanto à otimização dos investimentos direcionados ao setor.

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Análise de Dados

A distribuição etária, conforme demonstrado no painel analisado, revela que a maior concentração de matrículas situa-se na faixa de 15 a 17 anos, que alcançou 44 mil registros em 2023. Em segundo lugar, aparecem os indivíduos com 25 anos ou mais, que somaram 21 mil matrículas no mesmo ano. A maior parte das matrículas corresponde a pessoas pardas e está concentrada na zona urbana. Em uma perspectiva comparativa nacional, o Piauí figura entre os dez estados com os maiores números de matrículas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Metodologia e notas técnicas

Fonte: Censo da Educação Básica (2023) – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

Definições: Para o INEP, Educação Profissional é aquela de turmas de cursos de formação inicial e continuada ou de qualificação profissional (cursos FIC) articulados ao Ensino de Jovens e Adultos (EJA) ou ao ensino médio; ou cursos técnicos de nível médio nas formas articuladas (integrada ou concomitante) ou subsequente ao ensino médio.